B-Learning y e-learning

B-Learning

es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en términos de enseñanza virtual se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial.
Se está empezando a adoptar este modelo de formación on-line en nuestro país, ya que combina las interesantes ventajas de la enseñanza on-line (aulas virtuales, herramientas informáticas, Internet) con la posibilidad de disponer de un profesor como supervisor de los cursos.



e-learning

De acuerdo a la definición del Ministerio de Educación Nacional, el e-learning es una modalidad educativa en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra apoyado en el uso de las tecnologías de información y comunicación -TIC-.
También hay otros términos que se utilizan para describir esta modalidad de enseñanza aprendizaje: aprendizaje en línea, aprendizaje virtual, aprendizaje distribuido, entre otros. El común denominador de todos ellos es que hacen referencia al uso de las TIC.
El término e-learning involucra mucho más que el aprendizaje en línea. Si se observa detenidamente, la “e” en e-learning, representa la palabra “electrónico” lo cual quiere decir que e-learning puede incorporar todas las actividades que pueden desarrollar los participantes de manera sincrónica o asincrónica, en línea o desconectados, en red o independiente mediante el uso de otros recursos electrónicos diferentes al computador.


Plataforma

Cms

Sistema de gestión de contenidos (Content Management System en inglés, abreviado CMS) es un programa que permite crear una estructura de soporte (framework) para la creación y administración de contenidos por parte de los participantes principalmente en páginas web.de http://es.wikipedia.org/wiki/Cms

El entorno de hardware y software diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formativas se conoce como Plataforma de Teleformación

LMS (Learning Management System)

Un LMS registra usuarios, organiza catálogos de cursos, almacena datos de los usuarios y provee informes para la gestión. Suelen incluir también herramientas de comunicación al servicio de los participantes en los cursos.
Las mejoras en Usabilidad (navegación fácil e intuitiva) y Accesibilidad ( posibilidad de acceso por personas con discapacidad) permiten salvar la brecha digital y extender las posibilidades de formación a mayor número de personas, superando una de las mayores barreras del e-learning: la barrera tecnológica.
Actualmente existen gran mayoría de plataformas, tanto de comerciales como de código abierto. En el ámbito universitario es la WebCT la plataforma más utilizada, seguida a bastante distancia de la plataforma Edustance. Se está empezando a implantar con fuerza la plataforma de licencia libre Moodle. También se utiliza en varias universidades la plataforma de código abierto .LRN (se lee en inglés: dot learn), Blackboard y eCollege.
Es una alternativa de formación bastante utilizada en la actualidad. La cual no necesariamente reemplaza a los profesores y los salones de clase, pues en cambio es un espacio que desarrolla la autonomía del aprendiz.
e-learning es una forma de estudio autodidacta la cual puedes utilizar para ampliar tus conocimientos del área de tu interés utilizando la red como base de investigación



Plataformas Comerciales
Las que para su uso hay que pagar a alguna empresa, ya sea la que desarrolló el sistema o la que lo distribuye. Entre estas las más conocidas están: Blackboard, WebCT, QSMedia, Saba, etc.
Son sistemas generalmente robustos, y bastante documentados con diversas funcionalidades que pueden expandirse de acuerdo a las necesidades y presupuesto del proyecto.
Plataformas de uso libre
Surgidas como una alternativa para economizar un proyecto de formación en línea, las herramientas “Open Source” como también se les llaman son generalmente desarrolladas por instituciones educativas o por personas que están vinculadas al sector educativo.
Es amplia la gama de funcionalidades que traen cada una de ellas, hay algunas que pueden equipararse a las comerciales mientras que otras solo cuentan con funcionalidades básicas. Entre las más usadas están: Atutor, Dokeos, Claroline, dotLRN, etc.
Funcionalidades
El número de funcionalidades puede variar y deberá estar de acuerdo al enfoque del curso que se quiera impartir. Entre las funcionalidades pertenecientes a la comunicación pueden incluir todas o algunas de las siguientes:



Estándares
Como en toda actividad es necesaria cierta normalización en las herramientas que se usan, esto para garantizar la compatibilidad entre ellas. En el caso de la formación Online, hay un conjunto de estándares que permiten “ejecutar” los cursos en cualquier tipo de plataforma LMS o LCMS.
Entre los estándares más usados se distingue SCORM por la facilidad con que lo han adoptado la mayoría de las organizaciones e instituciones involucradas en el e-learning

¿Qué cosas se pueden hacer?
Una plataforma de e-Learning como esta posibilita al tutor crear y poner a disposición de los alumnos cursos que comprendan recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos acrobat PDF entre muchos otros formato) así como proponer actividades interactivas a realizar por el alumno del tipo tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas o foros. Estas actividades podrán ser evaluadas por el personal docente del curso, generándose un ciclo de feedback entre alumno y profesor.

WEBQUEST

¿QUE ES UNA WEBQUEST?

WebQuest es un modelo simple y rico para dimensionar los usos educativos de la Web, que está fundamentado en el aprendizaje cooperativo y en procesos investigativos en la construcción del saber. Fue propuesto por Bernie Dodge en 1995 y hoy cuenta con mas de diez mil páginas en la Web, con propuestas de educadores de diversas partes del mundo (EUA, Canadá, Islandia, Australia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros)


TIPOS DE WEBQUEST.

I. Corto plazo

La meta educacional de un Webquest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase

II. Largo plazo

Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (PowerPoint, página web,..). Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge son las MiniQuest.

ejercitador

http://www.gratisjuegos.org/descargar/turbobrain-ejercitador-full-espanol/

USOS PEDAGOGICOS DE LA WEB QUEST

 

PAGINAS SIGNIFICATIVAS:
http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
http://www.aula21.net/Wqfacil/

MARCO TEORICO
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

ELEMENTOS DE UN WEBQUEST

INTRODUCCION: Establece el marco y aporta alguna información antecedente

TAREA: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo

PROCESO: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)

RECURSOS: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del proceso.

EVALUACION Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea

CONCLUSION Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje



Aportes pedagógicos del trabajo con webquest:
• Favorece el trabajo con soporte multimedia
• propicia el acceso a fuentes de información variadas y diversas
• desarrolla habilidades de investigación, búsqueda, selección, evaluación, jerarquización, de la información en torno a objetivos previamente establecidos
• forma habilidades para la lectura hipertextual y la comprensión de textos.

RESUMEN
La palabra Webquest, significa indagación e investigación a través de la Web. En particular WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. Se trata de hacer algo con la información. En pocas palabras podemos decir que es exploración dirigida que termina en la creación de una pagina web, y en esta se publica el resultado de una buena investigación por parte de el alumno, en este el muestra todo el material trabajado, que se toma directamente del internet, el webquest es una metodología muy buena que puede emplear el maestro para incitar al estudiante a investigar, aquí el aprende a crear, a tomar decisiones y a se mas creativo, de una manera didáctica y fácil de manejar, sus conocimientos se convierten en frutos grandes y son capaces de ponerlos a funcionar en la vida cotidiana.

USO DEL MAESTRO:
Generalmente las webquest son elaboradas por los maestros y estas tienen un fin educativo muy significativo, ya que por lo regular siempre promueven a la investigación a la búsqueda de nuevas ideas, a proponer a trabajar en grupo y a demostrar las capacidades de cada uno. El maestro siempre espera lo mejor de su alumno y en este caso el espera que su alumno sea un constructor de ideas, que analice, indague y se vuelva parte de la actividad.

USO DE EL ESTUDIANTE:
Para el estudiante la webquest es un modelo pedagógico didáctico que lo incita a la investigación, el análisis y la formulación de nuevas ideas que podrían llegar a ser útiles para cualquier persona del mundo. Es una herramienta didáctica fácil de manejar y ya que toda la información se toma de la web es un método rápido y eficaz de aprender, solo debe responder el problema que el docente plantee pero de manera analítica y no de cortar y pegar como usualmente se trabaja.

ACCIONES PEDAGOGICAS

Las Webquest despiertan interés porque organizan y orientan el trabajo de estudiantes y profesores. La idea manifiesta de comprometer el pensamiento de orden superior, haciendo buen uso de recursos computacionales limitados, parece tener eco en muchos educadores.
Como podemos observar los estudiantes están perdiendo el entusiasmo de redactar textos con sus propias palabras y se lo dejan todo al copie y pegue, los docentes deben incitar al estudiante a esta labor ya que es muy necesario que los estudiantes aprendan a formular ideas, que la investigación se convierta en algo serio y que de ella se pueda sacar buen provecho, el análisis es importante en la vida de una persona y saber hacerlo de la mejor manera es un punto a favor.

WEBGRAFIA
http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=64
http://www.isabelperez.com/webquest/

http://www.abcdatos.com/tutoriales/